TAREAS

Lengua española:

Ponerse al corriente con las actividades del libro y
Los apuntes del cuaderno para la revisión de la próxima
Semana. No olviden hacer la lectura de los capítulos
1,8, 11 del Quijote. Ya que se preguntará en el examen
sobre esos capítulos.


Literatura universal.

Ponerse al corriente con las actividades del libro y
Los apuntes del cuaderno para la revisión de la próxima
semana. No olviden hacer la lectura de Edipo rey (Sófocles)
y Prometeo encadenado (Esquilo) porque se preguntará de ellas
en el examen bimestral.

Etimologías grecolatinas.

Ponerse al corriente con las actividades del libro y
Los apuntes del cuaderno para la revisión de la próxima
semana.


Literatura mexicana.

Ponerse al corriente con las actividades del libro y
Los apuntes del cuaderno para la revisión de la próxima
semana. No olviden hacer las lecturas de:
La visión de los vencidos y El Popol vuh.
Se preguntará de ellas en el examen bimestral.

BARROCO

1. Tradicionalmente se denomina "Barroco" al período de transcurre desde el siglo XVII al XVIII. La especial actitud estilista que caracteriza al arte barroco alcanzó su momento de madures en Italia hacia 1630 y se desarrolló en los cuarenta años siguientes. A partir de ese momento se difundió por todas las naciones de Europa.
           El arte barroco jugó un papel importante en los conflictos religiosos de este periodo. Frente a la tendencia protestante a construir los edificios para el culto de una manera sobria y sin decoración, la iglesia católica usó para sus fines litúrgicos la grandiosidad y la complejidad barrocas. El papado reaccionó contra la división que provocó la reforma iniciada por Lutero generando el movimiento que se conoció como la Contrarreforma. La arquitectura, la escultura y la pintura fueron utilizadas para el prestigio de la autoridad papal e ilustrar las verdades de la fe. En este sentido se puede afirmar que el barroco es la expresión estética de la Contrarreforma.
   La monarquía utilizó la magnificencia de este arte para poder hacer propagandas que los beneficiasen, ya sea en el arte o en la sociedad.
   La burguesía de la época, que había logrado obtener un papel muy notable, utilizó el Barroco para expresar sus ideas y trascender más allá de su época.
   En la arquitectura se dan las superficies onduladas, las plantas elípticas y las trabazones interrumpidas, acompañadas de una exageración de la monumentalidad. La arquitectura barroca española influyó activamente en América del Sur y contó entre sus principales figuras representativas a José de Churriguera (retablo de San Esteban de Salamanca), a José de Ribera y a arquitectos del s. XVIII como Hipólito Rovira, Casas Novoa y Leonardo de Figueroa. Entre sus manifestaciones se destacan la basílica de Guadalupe, la fachada del Sagrario de la catedral, la capilla del Pocito y las iglesias poblanas, en México, y en el Perú una arquitectura en la que se entremezclan el empleo de la columna salomónica con el de la hojarasca decorativa indígena.
   En la escultura cobra papel decorativo en la composición general, y en las grandes pinturas murales viene a corroborar el gusto por la teatralidad, que asimismo reflejan los fondos de los retratos y los grandes altares de las iglesias, con su complicada estructura y dramática vivacidad. Se destacan el movimiento y el dinamismo; las imágenes muestran pasiones violentas, lentas y exaltadas. La valorización de aquellos motivos heroicos de la cultura renacentista injertos en la Contrarreforma y la pintura del Greco y de Caravaggio introdujeron nuevos contenidos religiosos y morales y contribuyeron a una radical renovación de la expresión figurativa. El fortalecimiento de la Iglesia católica trajo consigo una vigorosa reanudación de motivos estrictamente renacentistas, y al mismo tiempo en la pinturase abría paso un eclecticismo académico y el creciente interés por la decoración. En este eclecticismo y naturalismo, de tipo decorativo, tienen su origen las alegorías de los cuadros devotos (la calavera, el éxtasis celestial, la mirada en rapto doloroso o apasionado), con su estabilización de la iconografía sacra, y, paralelamente, el cultivo de una serie de temas de devoción y de ilustraciones de la verdad de la fe y de los sacramentos, fruto de una gran demanda por parte de la Iglesia. La expresividad de las figuras representadas y el intenso claroscuro son unas de las características más importantes de este período en la pintura.
   En resumen, el Barroco se caracteriza por la acumulación de formas y excesos de superposición de elementos ornamentales y en el cual aparecen columnas retorcidas y pilastras que no sostienen nada, arquitrabes y muros que se doblan y retuercen, figuras en los cuadros iluminados de forma antinatural y esculturas que buscan efectos ilusionistas. Responde a una mentalidad cada vez más homogénea, que adoptó sin embrago en los diversos países formas diferentes. Se puede decir que el barroco es un estilo comprensible para todos que se manifiesta con dos ideas contrapuestas: a) el barroco lujoso y cortesano, teatral y católico y b)el barroco burgués destinado a representar la vida real, cotidiana y que abarca al protestantismo.
   En la segunda mitad del XVII se desarrolló en el norte de Europa un estilo clásico diferente, conocido como neoclasicismo.
2. ¿En qué período se desarrolla el arte Barroco y qué características presenta?
   Características del barroco en Italia
   El fenómeno espiritual que cristalizó en Italia las nuevas concepciones artísticas fue la contrarreforma; de ahí que precisamente la ciudad de los papas constituyera la sede de un trabajo de remodelación basado esencialmente en la exaltación temática religiosa, una de las líneas maestras de la arquitectura barroca tanto en sus inicios en Roma como en posteriores etapas de plenitud en todo occidente. De acuerdo con las ordenes del papado proliferó la obra de numerosos arquitectos urbanistas: junto al las edificaciones de los tres grandes nombres del período mayor del florecimiento barroco, Piero de Cortona, Bernini y Borrominni entre otros.
   El proyecto de reforma emanado por la autoridad papal respondió a una necesidad político-religiosa: volver a conferir importancias a las grandes basílicas romanas y enlazarlas entre sí por medio de calles que facilitasen sus visitas a los peregrinos. Pero también fue respuesta una situación económica y social ya que siendo Roma aún una ciudad amurallada, su población crecía más y más.
   Las bellas fuentes que caracterizaban a roma fueron construidas durante el siglo XVI. Una de las más famosas es la fuente de Trevi realizada por Niccolo Salvi.
   Los recursos de urbanización y ornamentación fueron aplicados en las villas de los Papas y Cardenales en cuyos jardines se alternaban bosques y praderas pobladas de ruinas, estatuas y fuentes.
   Los dos arquitectos por excelencia fueron Bernini y Borromini.
   Gian Lorenzo Bernini, nacido en el año 1598 y muerto en el 1680 fue escultor, arquitecto y pintor. Fue, con Borromini, el artista más representativo del barroco romano del s. XVII. En su carrera influyó decisivamente la protección que le prestaron los papas Urbano VIII (1623-24) y Alejandro VII (1655-57). Imprimió efectos escenográficos a sus obras de arquitectura, combinando en ellas la proporción y la perspectiva: baldaquino de la basílica de San Pedro (1624), columnata de San Pedro (1657-67), etc. Su escultura se caracteriza por un extraordinario sentido del movimiento,
   expresividad y penetración psicológica: Dafne (1622, Galería Borghese) y, sobre todo, Santa Teresa y el Ángel (1644-47). También fue obra de Bernini la escalera regia del Vaticano que
   conduce a los pisos superiores del palacio, las Iglesias de San Andrés y el Sudario. Quizá su obra mayor fue la urbanización externa de la Plaza de San Pedro, en donde los brazos del pórtico representan, los brazos de la Iglesia extendidos hacia la cristiandad.
   Francesco Borromini, nacido en el 1599 y muerto en 1667. Fue un arquitecto e inició su carrera en Roma, con Maderna, como dibujante y escultor. Después trabajó con Bernini pero fue más audaz y revolucionario que éste. Casi todas sus obras son encargos de órdenes religiosas. La columnata del palacio Spada (1632) fue su primera obra arquitectónica. Siguen las iglesias delle Quattro Fontane, Santa Inés y San Ivo alla Sapienza. Sus planos son un alarde de penetraciones fantásticas de unos elementos con otros, acentuando su dinamismo vertical y horizontal. Tuvo gran influencia en la Europa del s. XVII.
   
   
   En cuanto al resto de Italia fue en Nápoles y en Sicilia donde el barroco fue aceptado con entusiasmo donde la arquitectura fue libre y se descubrió con una fastuosa y pintoresca. En Florencia el Palacio de Pitti con techos barrocos; en Venecia se levanta la torre de Santa María de Saludi. En el norte, Turín es una ciudad barroca donde son característicos el Palacio real de Carignano, el panteón real y el castillo Stupigni.

Síntesis de programas

Tríptico de Lengua Española

 

Tríptico de Etimologías Grecolatinas

 

 Tríptico de  Literatura Universal

Tríptico de  Literatura Mexicana e Iberoamericana

 

 

BIENVENIDA

A todos los alumnos de preparatoria anglo

sean bienvenidos al nuevo ciclo escolar 2015-2016. 

Es un año escolar que les permitirá crecer como seres humanos

y como futuros profesionistas de nuestro bello país.

Enfrenten este nuevo reto con mucho ánimo y mucho entusiasmo.

REGLAMENTO DE DISCIPLINA

REGLAMENTO DE DISCIPLINA PARA LAS MATERIAS DE: LENGUA ESPAÑOLA, LITERATURA UNIVERSAL, ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS Y LITERATURA MEXICANA.  
 

ASISTIR CON REGULARIDAD Y PUNTUALIDAD A SUS CLASES Y ACTIVIDADES OBLIGATORIAS DE ACUERDO AL CALENDARIO ESCOLAR Y EL HORARIO SEMESTRAL.

CUMPLIR CON LAS TAREAS Y TRABAJOS QUE LES ENCOMIENDEN SU PROFESORE EN TIEMPO Y FORMA.

DEBERÁN PRESENTARSE DEBIDAMENTE UNIFORMADOS.

  

OBSERVAR DENTRO DEL SALON DE CLASE  EL DECORO PROPIO DE PERSONAS  CULTAS Y EDUCADAS EN SU LENGUAJE COMO EN SUS ACTITUDES, ASÍ MISMO MANTENERSE EN ORDEN DURANTE LAS ACTIVIDADES  DENTRO DEL SALÓN DE CLASES.

EL DÍA VIERNES QUE NO SE PORTA EL UNIFORME ESCOLAR NO SE PERMITE EL ACCESO A LOS ALUMNOS (AS) AL SALÓN DE CLASES CON PANTALONES: RASGADOS, CHOLOS,  MINIFALDAS, PERCINGS.

LA RELACIONES AFECTIVAS O DE NOVIAZGO DE LOS ALUMNOS DE NUESTRA ESCUELA, DEBERÁN SER TODO LO NORMAL  POSIBLE, EVITANDO MANIFESTACIONES EXCESIVAS EN EL SALÓN DE CLASE

RESPETAR EL MOBILIARIO DEL SALÓN DE CLASES.

ABSTENERSE DE COMETER ACTOS QUE AFECTEN  LA INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL DE LOS ALUMNOS Y DEL DOCENTE 

TRAER LOS ÚTILES Y MATERIALES NECESARIOS PARA LA ATENCIÓN Y CUMPLIMIENTO DE SUS CLASES, ASÍ COMO REALIZAR LAS INVESTIGACIONES ENCOMENDADAS POR EL PROFESOR CUMPLIENDO EN TIEMPO Y FORMA.

PRESENTARSE A TODOS LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN PROGRAMADOS PARA CADA ASIGNATURA DE ACUERDO A LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESOR Y DEL CALENDARIO DE EVALUACIÓN VIGENTE. LA INASISTENCIA ÚNICAMENTE SE JUSTIFICARA CON INCAPACIDAD MÉDICA.

QUEDA ESTRICTAMENTE  PROHIBIDO CONSUMIR ALIMENTOS DENTRO DEL SALÓN DE CLASES.

          ESTRICTAMENTE  PROHIBIDO EL USO DE CELULARES, WALKMAN Y AUDÍFONOS DENTRO DEL SALÓN DE CLASES.

Escritores españoles de Posguerra

Juan Goytisolo Gay. (Barcelona, 5 de enero de 1931). Novelista español.

Estudia Derecho y en 1956 se instala en París, donde comienza a trabajar como asesor literario de la editorial Gallimard. Entre 1969 y 1975 imparte clases de literatura en universidades de California, Boston y Nueva York, actividad que continúa a lo largo de su vida.  

Es autor de una extensa y variada obra narrativa y ensayística, prohibida en España por la censura franquista desde 1963. Cultiva géneros como el reportaje, la literatura de viajes o las memorias. Además de su labor estrictamente literaria, Goytisolo es un intelectual influyente, colaborador habitual en prensa y crítico implacable del mundo contemporáneo. Actualmente reside entre Marraquech, París, Estados Unidos y España.

Sus primeras novelas, inscritas en las tendencias del realismo social de los cincuenta, son Juegos de manos (1954) y Duelo en el paraíso (1955). Tanto en estas primeras obras como en la trilogía formada por El circo (1947), Fiestas (1958) y La resaca (1958), destaca su pensamiento antiburgués, actitud que defendió en el textoProblemas de la novela (1959) y en Campos de Níjar (1960). 

Su segunda etapa se abre con Señas de identidad (1966), donde abandona el realismo de su periodo anterior e incluye nuevas técnicas de la novela moderna. Continúa con la Reivindicación del conde don Julián (1970), novela sobre el exilio, y Juan sin tierra (1975), que concluye con una página en árabe con objeto de poner de manifiesto la ruptura del autor con determinados aspectos de la cultura y la historia de su país. Su interés por el Magreb y la civilización árabe aparece también en los ensayos El problema del Sahara (1979), Crónicas sarracinas (1981) y Estambul otomano (1989), así como en la novela Makbara (1979). El humor y la ironía aparecen en la novela Paisaje después de la batalla (1982) y en la autobiografía Coto vedado (1985), donde ofrece testimonio de sus relaciones con los escritores de la escuela de Barcelona. 

Otras obras suyas son Las virtudes del pájaro solitario (1988), La cuarentena (1991) y Las semanas del jardín (1998). Sus artículos periodísticos fueron recogidos en Disidencias(1977) y en Contracorrientes (1986). Ha recibido distintos reconocimientos internacionales, entre los que destacan el Premio de Ensayo y Poesía Octavio Paz (2002) y el Premio Juan Rulfo (2004).

En su honor, la biblioteca del Instituto Cervantes de Tánger pasó a llevar su nombre en 2007.

GUÍAS DE ESTUDIO PARA FINALES Y EXTRAORDINARIO

Hola a todos. Éstas son las guías de estudio para los finales. Les recuerdo que también deben apoyarse en su libro, cuaderno y apuntes de clase, sin olvidar las lecturas hechas durante el ciclo escolar. 

GUÍA DE LENGUA Y LITERATURA 4° AÑO

DEBES ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS:

a) BARROCO

b) ROMANTICISMO

c) REALISMO

d) GENERACIÓN DEL 98

e) EL NOVECENTISMO

f) GENERACIONES DEL 27 Y 36

g) LITERATURA DE POSGUERRA

De cada uno de los temas anteriores deberás repasar lo siguiente:

1. Contexto histórico

2. Características de cada corriente

3. Principales autores y sus obras

4. Géneros literarios propios de cada corriente.

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SON EJEMPLOS DE REACTIVOS QUE PUEDEN VENIR EN TU EXAMEN. ES IMPORTANTE QUE COMPLEMENTES TU ESTUDIO CON TODOS LOS TEMAS ANTERIORMENTE MENCIONADOS.

1. ¿Con qué otros nombres se conoce a la generación del Novecentismo?: (   )  

a)      Generación del 90 y del 17

b)      Generación del 17 y del 24

c)      Generación del 98 y del 90

d)     Generación del 14 y del 17

2. Una de las características de la generación del Novecentismo es: (   )

a)      Preferencia por el ensayo

b)      Preferencia por los clásicos

c)       Está  influida por el Modernismo

d)     Apoyar a Franco

3. Nombre del autor de Platero y yo: (   )

a)      Julio Camba

b)      Juan Ramón Jiménez

c)      Gabriel Miró

d)     José Oretega y Gasset

4. Son ensayistas de la generación del Novecentismo: (   )

a)      Juan Ramón Jiménez y Javier Marías

b)      José Ortega y Gasset y Eugenio D´Ors

c)      Federico García Lorca y Gabriel Miró

5. Una de las características de la generación del Novecentismo es: (   )

a)      La libertad de los sentimientos

b)      Estar en contra de las vanguardias

c)      No compartían el gusto por la poesía

d)     La obsesión por España como una tarea que debe cumplirse.

6. Son los principales modos de expresión o discursivo: (   )

a)      Narración, metáfora y argumentación

b)      Argumentación, oxímoron y narración

c)      Narración, descripción y argumentación

d)     Ensayo, poesía y novela

7. El ensayo es: (   )

a)      Un escrito generalmente breve, constituido por pensamientos del autor sobre un tema, con el aparato y la extensión que requiere un tratado incompleto sobre la misma materia.

b)      Un escrito generalmente breve, constituido por pensamientos del autor sobre un tema, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia.

c)      Un texto que tiene las características generales de la novela.

d)     Un texto que tiene las características generales y propias del análisis poético.

8. Escribió ensayo humorístico: (   )

a)      Ramón López Velarde    

b)      José Ortega y Gasset

c)      Julio Camba

d)     Pedro Henríquez Ureña

9. Poeta de la generación del Novecentismo que recibió el Premio Nobel de Literatura: (   )

a)      Federico García Lorca

b)      Julio Camba

c)      Juan Ramón Jiménez

d)     Octavio Paz 

10. Es el creador de la llamada Greguería: (   )

a)      Juan Ramón Jiménez

b)      Ramón Gómez de la Serna

c)      Álvaro Pombo

d)     Gabriel Miró

11. El Modernismo es un movimiento original de: (   )

a)      España

b)      Europa

c)      Hispanoamérica

d)     Francia

12. El Modernismo tiene una gran influencia del: (   )

a)      Romanticismo

b)      Futurismo

c)      Existencialismo

d)     Realismo

13. Son algunos de los escritores más importantes de la generación del 27: (   )

a)      Pedro Salinas, Octavio Paz y Jaime Sabines

b)      Federico García Lorca, Vicente Aleixandre y Luis Cernuda

c)      Vicente Aleixandre ,  Luis Cernuda y Rubén Darío

d)     Rubén Darío, Luis Cernuda y Pedro Salinas

14. Es poeta de la generación del 36: (   )

a)      Luis de Góngora

b)      Francisco de Quevedo

c)      Miguel Hernández

d)     Vicente Aleixandre

15. Los poetas de esta generación oponen a la objetividad estética una intimidad emocionada, ahondan memorias de la infancia, exaltan la vida familiar como un valor que ha quedado en pie. Son características de la generación del: (   )

a)      98

b)      27

c)      36

d)     14

16. Tristan Tzara, su creador decía que había que demoler todo lo tradicional  e invitaban a la rebeldía.

       Es una característica propia del: (   )

a)      Modernismo

b)      Futurismo

c)      Dadaísmo

d)     Ultraísmo

  

17. Trataban de descomponer y de componer la realidad liberándola del objeto y eliminando la anécdota. Utilizaban el desdoblamiento del punto de vista y la yuxtaposición. Son características propias del: (   )

a)      Surrealismo

b)      Creacionismo

c)      Cubismo

d)     Dadaísmo

18. Lo iniciaron en París el poeta chileno Vicente Huidobro y el francés Pierre Réverdy. Vicente Huidobro afirmaba: Queremos hacer un arte que no imite ni traduzca la realidad. (   )

a)   Surrealismo

b)      Creacionismo

c)      Cubismo

      d)   Dadaísmo

19. En 1918, apareció en España el manifiesto Ultra que debía ser un punto de fusión entre las literaturas europeas. Hablaban de crear una metáfora noviformal. Suprimían la puntuación. (   )

Son algunas de las características del:

a)      Surrealimo

b)      Modernismo

c)      Ultraísmo

d)     Futurismo

20. Se le conoce como Futurismo y entre las propuestas que expresó, están:  

• Proclamaba la muerte del Romanticismo
• Exaltaba el movimiento agresivo, el insomnio febril y el salto peligroso
• Había que incluir en la literatura: peso, ruido y olor
• Prender fuego a museos y bibliotecas.

Su creador es: (   )

a)      Vicente Huidobro

b)      Vicente Aleixandre

c)      Marinetti

d)     Pierre Réverdy

21. Es la revolución más importante del siglo XX pues supone un cambio en la concepción artística.

Su lema es transformar la vida, ya que pretende la liberación total del hombre al liberar su poder      creador. Proclama la escritura automática, es decir, la transcripción fiel de lo que la mente piensa pues creía en la realidad superior de la asociación del sueño y del juego desinteresado del pensamiento.  Estamos hablando del: (   )

a)      Futurismo

b)      Surrealismo

c)      Creacionismo

d)     Vanguardismo

 

22. Cuando la rima se limita a la concordancia fónica entre sonidos vocálicos, a partir de la última  sílaba acentuada se llama:

a)      consonante

b)      vocálica

c)      asonante

d)     estrofa

23. ¿Qué obligó a los intelectuales españoles exiliarse?

a) La Segunda Guerra Mundial.

b) La Primera Guerra Mundial

c) El triunfo de los nacionales sobre los republicanos

d) La fundación de la ONU 

24. Una de las características del gobierno de Franco fue

a) La libertad de expresión.

b) La censura en diversos campos.

c) La Democracia

d) El sistema feudal.

  

25. Uno de los rasgos que aparece en la literatura de Posguerra es

a) Aparece una novela romántica

b) La libertad de expresión

c) Aparece una novela idealista

d)  Aparece una literatura disolutiva

26. En la década de los cincuenta aparecerá en la novela

a) El objetivismo que llevará a la novela abierta – sin desenlace – 

b) El hermetismo que no permitirá la novela abierta

c) El Romanticismo que idealiza la novela

d) Se concreta el humanismo europeo

27. El realismo crítico testimonial narrará

a) El sistema social idealista de Franco

b) El bienestar de los campesinos y trabajadores

c) Las historias de los campesinos o de los trabajadores

d) Ninguna de las anteriores

28. Es un novelista destacado de la literatura de Posguerra

a) Miguel de Unamuno

b) Ignacio Aldecoa

c) Octavio Paz

d) Juan Rulfo

29. Grupo literario del exilio español

a) Juan Ramón Jiménez y Javier Marías

b) José Ortega y Gasset y Eugenio D´Ors

c) Federico García Lorca y Gabriel Miró

d) Arturo Barea, Ramón J. Sender y Max Aub

30. Camilo José Cela escribió

a) Pedro Páramo

b) Juan sin miedo

c) La bandada

d) La familia de Pascual Duarte

31. Escritor que con su novela inaugura “el tremendismo”

a) Miguel de Unamuno

b) Ignacio Aldecoa

c) Octavio Paz

d) Camilo José Cela

32. Es una característica de la poesía de la posguerra

a) Aparece una poesía idealista

b) Aparece una poesía con tonos religiosos

c) Aparece una poesía con tonos melancólicos

d) Aparece una poesía con tonos  rebuscados

33. El complemento adnominal es un  modificador indirecto de: (   )

a)      verbo

b)      sustantivo

c)      predicado

d)     complementos

34. Los pronombres personales pueden ser: (   )

a)  sujeto de una oración

b)  sujeto de un sustantivo

c)  sujeto de un predicado

d) un adjetivo

35. El núcleo del sujeto es siempre un: (   )

a)  sustantivo o una frase sustantiva

b)  verbo o una frase sustantiva

c)  adjetivo o una frase sustantiva

      d)  complemento o una frase sustantiva

GUÍA DE LITERATURA UNIVERSAL 5° AÑO

DEBES ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS:

A) LITERATURAS ANTIGUAS

B) LITERATURA GRIEGA

C) LITERATURA  LATINA

D) LITERATURA MEDIEVAL

E) LITERATURA DEL RENACIMIENTO

F) LITERATURA BARROCA

G) LITERATURA DEL ROMANTICISMO

H) LITERATURA DEL REALISMO

I) LITERATURA DE VANGUARDIAS

J) LITERATURA SIGLO XX

NO OLVIDES RELEER LAS LECTURAS HECHAS EN LA MATERIA DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

De cada uno de los temas anteriores deberás repasar lo siguiente:

1. Contexto histórico

2. Características de cada corriente

3. Principales autores y sus obras

4. Géneros literarios propios de cada corriente.

LOS SIGUIENTES SON ALGUNOS EJEMPLOS DE REACTIVOS QUE DE PUEDEN PRESENTAR EN EL EXAMEN.

1. Autor de la Ilíada.

a)      Homero

b)      Ovidio

c)       Virgilio

d)      Eneas

2. Son personajes de la Ilíada.

a)      Ulises, Eneas y Priamo

b)      Eneas, Aquiles y   Diógenes

c)       Aquiles, Priamo y Héctor

3.  La literatura es educadora en cuanto es:

a)      arte

b)      educación

c)       ciencia

d)      concepto

4. Obra que representa la literatura hebrea.

a)    Envida

b)   La Biblia

c)   El Ramayana

d)   La Odisea

5.  Conocido como el Pentateuco, su autor es:

a)      Moisés

b)      Ulises

c)       Virgilio

d)      Sócrates

6. El libro de La Ilíada se divide en:

a)      12 capítulos

b)      18 capítulos

c)       23 capítulos

d)      24 capítulos 

7. La Eneida está dividida en:

a)      12 capítulos

b)      18 capítulos

c)       22 capítulos

d)      24 capítulos

8. Es autor de La Eneida:

a)      Moisés

b)      Virgilio

c)       Eneas

d)      Homero

9. La Eneida es considerada un poema:

a)      histórico

b)      mitológico

c)       épico

d)      prosístico

10. Son personajes de La Eneida:

a)      Eneas, Dido, Héctor, Venus y Juno

b)      Eneas, Dido, Aquiles, Venus y Juno

c)       Eneas, Dido y Mégara, Venus y Juno

d)      Eneas, Dido, Venus y Juno   

11. La literatura es un arte que presenta los muy diversos:

a)      Sentimientos y pasiones del ser humano.

b)      Conceptos científicos de lo humano.

c)       Aspectos de las raíces humanas.

d)      Modelos reiterativos de elementales historias de amor.

12. Son subgéneros literarios:

a)      épica, lírica, cuento y tragedia

b)      épica, lírica, historia y poesía

c)       épica, lírica, filosofía y cuento

d)      épica, tragedia, filosofía e historia

13. Pertenecen al género narrativo:

a)      poesía, tragedia y cuento

b)      cuento, novela y fábula

c)       poesía, cuento y novela

d)      cuento, novela y poesía épica

14. Son escritores trágicos griegos:

a)      Sócrates, Aristóteles y Eurípides

b)      Eurípides, Esquilo y Sófocles

c)       Esquilo, Sófocles y Apolodoro

d)      Virgilio, Esquilo y Sófocles

15. Son características propias de las literaturas orientales:

a)      La calidad simbólica y el sentido religioso, intención filosófica y su elevación espiritual.

b)      Invención, teoría y poesía

c)       Explican el origen de los hombres, de la religión y la intención de los hombres.

d)      Juicio personal, la exploración y la hipótesis.

16. La literatura hindú se divide en dos periodos:

a)      Periodo védico y Periodo clásico

b)      Período histórico y Periodo clásico

c)       Periodo védico y Periodo religioso

d)      Periodo tántrico y Periodo veda

17. Los textos griegos que han llegado hasta nuestro presente se han elaborado con:

a)      serenidad, equilibrio y solidez

b)      igualdad, equilibrio y solidez

c)       conciencia, misticismo y solidez

d)      universalidad, religiosidad 

18.  La literatura griega supo conjugar:

a)      la armonía con la majestad, la imaginación con la sencillez, y la grandeza con la religiosidad en sus manifestaciones artísticas.

      b)  Invención, teoría y poesía

c)  Explican el origen de los hombres, de la religión y la intención de los hombres.

e)      Juicio personal, la exploración y la hipótesis.

19. La literatura latina se divide en cuatro periodos:

a)      arcaico, clásico, posclásico y decadencia

b)      arcaico, preclásico, posclásico y posmoderno

c)       arcaico, clásico, posclásico y opulencia

d)      arcaico, clásico, posclásico y precámbrico

20. La literatura latina tendió a imitar los modelos:

a)      hebreos

b)      persas

c)       griegos

      d)     asirios

 

21. En 1918, apareció en España el manifiesto Ultra que debía ser un punto de fusión entre las literaturas europeas. Hablaban de crear una metáfora noviformal. Suprimían la puntuación. (   )

Son algunas de las características del:

a)      Surrealimo

b)      Modernismo

c)       Ultraísmo

d)      Futurismo

22. Se le conoce como Futurismo y entre las propuestas que expresó, están:  

• Proclamaba la muerte del Romanticismo
• Exaltaba el movimiento agresivo, el insomnio febril y el salto peligroso
• Había que incluir en la literatura: peso, ruido y olor
• Prender fuego a museos y bibliotecas.

Su creador es: (   )

a)      Vicente Huidobro

b)      Vicente Aleixandre

c)       Marinetti

d)      Pierre Réverdy

23. Es la revolución más importante del siglo XX pues supone un cambio en la concepción artística.

Su lema es transformar la vida, ya que pretende la liberación total del hombre al liberar su poder      creador. Proclama la escritura automática, es decir, la transcripción fiel de lo que la mente piensa pues creía en la realidad superior de la asociación del sueño y del juego desinteresado del pensamiento.  Estamos hablando del: (   )

a)      Futurismo

b)      Surrealismo

c)       Creacionismo

d)      Vanguardismo

24. El término  Vanguardias se refiere a las fuerzas armadas que marchan al: (   )

a)      campo de batalla con toda una estrategia de ataque

b)      frente del cuerpo principal

c)      dorso del cuerpo principal

d)     grupo de infantería

25. Si atendemos al significado de Vanguardia podemos decir que las literaturas que se acreditan con este nombre pretenden: (   )

a)      El desarrollo inmediato de la creación artística mediante un ataque frontal a todas las corrientes intelectuales anteriores, apoyando la política, las costumbres y el arte en general.

b)      Ir a la cabeza del desarrollo intelectual.

c)      Glorificar los elementos creativos y bases pasados del arte.

d)     Apoyar el conflicto bélico de 1914.

26. A las Vanguardias también se les conoce con el nombre de: (   )

a)      ismos

b)      frontalismos

c)      socialistas

d)     literalistas

27. Una de las posturas de los escritores vanguardistas es: (   )

a)      El sentirse moderno y distinto a las situaciones impuestas por el pasado cultural.

b)      El sentir que la modernidad es un elemento de rezago cultural.

c)      El sentirse marginados del mundo cultural.

d)     El sentir que el arte pedía una total libertad y se pronunciaba en contra de normas y restricciones estéticas anteriores.   

28. Los movimientos de la Vanguardia se remiten inevitablemente a la concepción platónica, pues la idea de belleza se presenta por medio de un lenguaje simbólico que sólo obedece a las leyes que él impone, o sea, a la idea de: (   )

a)      el arte para el hombre

b)      el arte por el arte

c)      libertad para el arte

d)     las leyes del arte

29. El primer movimiento que se ofrece en Europa en el panorama cultural del siglo XX y es encabezado por el poeta italiano Filipo Tomasso Marinetti, fue el: (   )

a)      Modernismo

b)      Futurismo

c)      Helenismo

d)     Dadaísmo

30. Proponía la quema de bibliotecas y museos como una forma de rechazo a los principios culturales establecidos: (   )

a)      Dadaísmo

b)      Futurismo

c)      Creacionismo

d)     Conceptismo

31. Esta corriente pretendía modificar la literatura, el arte en general, la política, las formas de ver la vida, las costumbres, la sintaxis y la concepción tipográfica: (   )

a)      Dadaísmo

b)      Surrealismo   

c)      Futurismo

      d)    Culteranismo

 Desarrolla los siguientes temas. 

1. De la lectura de Edipo rey anota el nombre del autor, la época que pertenece, género literario y haz un resumen del final.

2. De la lectura de Prometeo encadenado anota el nombre del autor, la época que pertenece, género literario y haz un resumen del porqué lo castiga Zeus y del final.

GUÍA DE ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS. 5° AÑO

RECUERDA REPASAR TODOS LOS EJERCICIOS HECHOS EN CLASE, TUS APUNTES DEL CUADERNO Y DEL LIBRO.

1. Su función es la palabra que da nombre a todo cuanto existe en la naturaleza. (   )

a) Verbo

b) Adjetivo

c) Sustantivo

d) Pronombre

2. Es un artículo (   )

a) Él

b) Ellos

c) La

d) Está

3. Es la palabra que modifica al verbo (   )

a) Adjetivo

b) Sustantivo

c) Adverbio

d) Pronombre

4. Es la palabra que enlaza otras palabras (   )

a) Adjetivo

b) Conjunción

c) Adverbio

d) Pronombre

5. Palabra que modifica directamente al sustantivo describiéndolo y calificándolo  (   )

a) Verbo

b) Conjunción

c) Nexo

d) Adjetivo

6. Es una conjunción (   )

a) Pensar

b) Claro

c) Aunque

d) Para

7. Es la palabra que sirve para expresar emociones y sentimientos (   )

a) Verbo

b) Conjunción

c) Nexo

d) Interjección

8. Se llama palabras variables aquellas que (   )

a) Las que modifican la concordancia

b) Las que no modifican la concordancia

c) Las que pueden sufrir cambios gramaticales

d) Las que No tiene inflexiones

9. Se llama palabras invariables aquellas que (   )

a) Las que modifican la concordancia

b) Las que no modifican la concordancia

c) Las que pueden sufrir cambios gramaticales

d) Las que No tiene inflexiones

10. La etimología de la palabra sustantivo es (   )

a) Que puede cambiar

b) Que subyace o que está debajo

c) En lugar del nombre

d) Articulación.

VII. Subraya la respuesta correcta. Valor. 10 puntos.

1. Es el elemento primitivo y esencial del español.

a) griego

b) latín

c) árabe

d)  hebreo

2. Aproximadamente el 80% del vocabulario del español proviene del:

a) griego

b) latín

c) árabe

d)  hebreo

3. Se introdujo al español a través del latín y ocupa el segundo lugar en importancia, principalmente por sus tecnicismos.

a) griego

b) latín

c) árabe

d)  hebreo

4. Indica el origen de las siguientes palabras: hombre, mujer, vida.

a) griego

b) latín

c) árabe

d)  hebreo

5. Indica el origen de las siguientes palabras: tierra, humano, amor.

a) griego

b) latín

c) árabe

d)  hebreo

 

1. El elemento_________se introdujo al español por los ocho siglos de dominación en que mantuvo a la península ibérica,

a) griego

b) latín

c) árabe

d)  hebreo

2. El elemento________se caracteriza por el prefijo al

a) griego

b) latín

c) árabe

d)  hebreo

3. El elemento_______se caracteriza por su sentido bélico. Se introdujo a través del latín.

a) griego

b) latín

c) árabe

d) germánico

4. Sàbado y amén son palabras de origen ________

a) griego

b) latín

c) árabe

d)  hebreo

5. El elemento________se introdujo al español a través de la conquista de América.

a) griego

b) latín

c) aborigen americano

d)  hebreo

Contesta SÍ o NO a las aseveraciones, marcando el paréntesis correspondiente. Valor 10 puntos.

1. En griego existen tres clases de acentos: agudo, grave y circunflejo. (   )

2. El acento circunflejo hace que suba o baje la voz al pronunciar la

vocal que lo lleva. (   )

3. El acento agudo puede ir en la última, penúltima o antepenúltima sílaba

de una palabra. (   )

4. El acento grave sólo indica que la palabra no lleva acento agudo. (   )

5. Las oxítonas son palabras que llevan acento agudo en la última sílaba. (   )

6. En griego, casi todas las paabras llevan acento. (    )

7. las palbras que no se acentúan se llaman átonas. (   )

8. la palabra acento proviene del latín accentus.  (   )

Anota el alfabeto griego minúsculo de forma ordenada,  completo y con sus equivalencias al español. De no ser así se te anulará este apartado.  

 Presentando los nueve pasos de la composición, forma las palabras compuestas cuyas ideas y traducción se te proporcionan. Los nueve pasos deben estar correctos para que el compuesto pueda ser tomado como formado. 

a)  Primer elemento: nomos-nomou (ley) 1. Ley de hombre 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

b) Primer elemento: nomos-nomou (ley) 1. Ley de dolor 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

c) Primer elemento: mania-manias (locura) 1. Locura de sed 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

d) Primer elemento: mania-manias (locura) 1. Locura de amor 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

GUÍA DE LITERATURA MEXICANA E IBEROAMERICANA 6° AÑO

DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS Y REPASAR LAS LECTURAS REALIZADAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

A) LITERATURA PREHISPÁNICA

B) LITERATURA DE LA CONQUISTA Y COLONIA

C) LITERATURA BARROCA

D) LITERATURA NEOCLÁSICA

E) LITERATURA ROMÁNTICA

F) LITERATURA REALISTA

G) LITERATURA MODERNISTA

H) LITERATURA VANGUARDISTA

I) LOS CONTEMPORÁNEOS

J) NOVELA DE LA REVOLUCIÓN

K) LITERATURA SIGLO XX

De cada uno de los temas anteriores deberás repasar lo siguiente:

1. Contexto histórico

2. Características de cada corriente

3. Principales autores y sus obras

4. Géneros literarios propios de cada corriente.

LOS SIGUIENTES REACTIVOS SON EJEMPLOS DE PREGUNTAS QUE TE PUEDES ENCONTRAR EN EL EXAMEN.

1. Se llama literaturas prehispánicas al conjunto de textos:

Que crearon los españoles durante y después de la conquista.

Que crearon en verso y prosa, los pueblos indígenas después de la conquista.

Que crearon en verso y prosa los pueblos indígenas antes de la conquista.

Que crearon los historiadores basándose en la conquista.

2. Los aztecas cultivaron una tradición literaria en lengua: (   )

quechua

náhuatl

latina

española

3. La poesía náhuatl se divide en: (   )

religiosa, épica y bélica

religiosa, épica y militar

religiosa, épica y lírica

lírica, épica y filosófica

4. En la poesía de Nezahualcoyotl, tres son los grandes temas que dominan en sus creaciones: (   )

La divinidad, el sentido de la poesía y el tema histórico.

La divinidad, el tema histórico y la razón dirigida a la temporalidad.

La divinidad, el destino del hombre y el sentido de la poesía.

La divinidad, el destino del hombre y la religión.

5. La prosa náhuatl se divide en: (   )

histórica y didáctica

didáctica y filosófica

didáctica y astronómica

didáctica y militar

6. El siglo XVI mexicano está marcado por: (   )

La expansión de los dominios mexicas.

La conquista española y la evangelización de los pueblos indígenas.

La conquista española y la caída de los pueblos mayas.

Ninguna de las anteriores.

7. Género literario más prolífico en el siglo XVI mexicano: (   )

La crónica de indias

Poesía de la conquista

Prosa histórica

Prosa didáctica

8. La gran Tenochtitlan , fue tomada por los españoles en: (   )

1492

1521

1591

1527

9. Nombre del 1er. virrey que llegó a México: (   )

Fray Juan de Zumárraga

Don Antonio de Mendoza

Hernán Cortés

Fray Diego de Durán

  10. Hernán Cortés escribió: (   )

Las cartas de la conquista

Las cartas del poder de la corona

Las cartas al rey Carlos V

Las cartas de relación 

Subraya la respuesta correcta. Valor 30 puntos. Valor por reactivo 1 punto.

11. El siglo XVIII, se caracterizó por el predominio de la razón y recibió el nombre de:

a)       Barroco

b)       Romanticismo

c)       Ilustración

d)       Realismo

12. Rafael Landivar es un escritor que pertenece al:

a)       Realismo mexicano

b)       Barroco  mexicano

c)       Humanismo mexicano

d)       Conceptismo mexicano

13. Al lema todo para el pueblo, pero sin el pueblo,  se le conoció cómo:

a)       Neoliberalismo

b)       Despotismo ilustrado

c)       Deshumanismo

d)       Monarquía

14. El humanismo está directamente asociado con la corriente cultural del:

a)       Barroco

b)       Conceptismo

c)       Renacimiento

d)       Romanticismo

15. El humanismo presenta una clara inclinación hacia la cultura:

a)       alemana

b)       francesa

c)       italiana

d)       clásica

16. En los escritos de los humanistas mexicanos como, Landivar,  Clavijero, Alegre, entre otros, es posible distinguir las características de:

a)       Interpretación y asimilación de la cultura europea pero sin fundamentar sus ideas nacionalistas.

b)       Un sentido profundo de la mexicanidad, así como, el mestizaje racial y cultural con lo que fundamentaron el nacionalismo mexicano.

c)       Un sentido profundo de la mexicanidad, sin embargo, el mestizaje racial y cultural aún no estaba listo para fundamentar el nacionalismo mexicano.

d)       Que todos eran criollos, como Juan Ruiz de Alarcón, y su actitud creadora fue americana.

17. La contribución de jesuitas no se limita nada más a las letras, también se extendió a otras materias como:

a)       La ciencia

b)       La escolástica

c)       La mayéutica

d)       La dicotomía

18. Fue un poeta de los llamados humanistas:

a)       Diego José Abad

b)       Fernández de Lizardi

c)       Manuel Acuña

d)       Francisco de Quevedo

Lee el siguiente fragmento:

Los mexicanos la llamaban en su idioma metl. Es planta singular de una especie rarísima y acaso entre las más útil entre las producciones del reino vegetable. Vamos por partes e imitando (aunque con una mayor prolijidad) el estilo de los botanistas de los más celebrados. Sus hojas, que llaman pencas, las que son las de mediana estatura llegan a 46 pulgadas en su longitud y más de un pie de anchura por donde más, comenzando en siete pulgadas.   

     

19. El anterior fragmento pertenece a la corriente del:

a)       Humanismo mexicano

b)       Barroco de la Nueva España

c)       Romanticismo

d)       Realismo

20. Es autor del Periquillo Sarniento:

a)       Francisco Javier Clavijero

b)       Fernando del Paso

c)       Fernández de Lizardi

d)       Sor Juana Inés de la Cruz

Lee el siguiente fragmento

Mi madrina invitaba a mi prima Águeda

  a que pasara el día con nosotros,

  y mi prima llegaba

con un contradictorio

prestigio de almidón y de temible

luto ceremonioso.

Águeda aparecía, resonante

de almidón y sus ojos

verdes y sus mejillas rubicundas

me protegían contra el pavoroso

luto...

Yo era paz

 y conocía la o por lo redondo,

 y Águeda que tejía

mansa y perversamente en el sonoro

corredor, me causaba

calosfríos ignotos...

21. El fragmento anterior pertenece al:

a)       Realismo

b)       Modernismo

c)       Romanticismo

d)       Vanguardismo

22. Por su tema y los elementos mencionados (vida provinciana, el dolor, la muerte y la culpa con el amor), podemos afirmar que pertenece a la corriente del:

a)       Modernismo

b)       Criollismo

c)       Costumbrismo

d)       Romanticismo

Lee el siguiente fragmento:

A veces pienso en darte mi eterna despedida,

borrarte en mis recuerdos y hundirte en mi pasión;

mas si es en vano todo y el alma no te olvida,

¿qué quieres tú que yo haga, pedazo de mi vida,

 qué quieres tú que yo haga con este corazón?

23.  Por su tema y los elementos podemos afirmar que pertenece a la corriente del:

a)       Modernismo

b)       Criollismo

c)       Costumbrismo

d)       Romanticismo

24. El fragmento anterior pertenece a:

a)       Rubén Darío

b)       Ramón López Velarde

c)       Manuel Acuña

       d)   Luis Martín